计卓，柳江区基隆开发区小学教师，现任教务副主任、美术教师，兼分管集团校两个校区108个班级的控辍保学工作。她特别重视特殊孩子的教育，对因残疾原因不能上学的学龄儿童关爱有加，成为学生们心中的“贴心老师”。

计卓老师在完成繁杂的教务工作之余，会经常抽出时间，与社区工作人员联系，认真了解学校里随班就读的残疾适龄儿童和社区残疾适龄儿童的情况，并给自己制定家访和送教上门计划，利用周末或节假日时间入户、送教，温暖陪伴孩子。

“每个孩子的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠。”计卓老师坚信，真正的教育是爱的教育，真心实意地关爱每一个学生，他们一定都会如露珠晶莹透亮。185班的残疾适龄儿童小夏，母亲在异地工作，她和姐姐随父亲生活。她上六年级之后开始厌学，三天两头缺勤，班主任和家长想尽各种办法都行不通。为扎实做好学校控辍保学工作，计卓老师每周抽出时间上门，与小夏像好朋友一样沟通交流。计卓老师发现小夏妈妈每次回来探望，小夏就很高兴也变得很勤快。细心的计卓老师找到了小夏同学厌学的原因并多次建议家长为了孩子回本地工作，最后小夏在母亲的陪伴下顺利小学毕业。

小吉同学是一名多重一级残疾适龄儿童，身体瘦弱，肢体不协调，发声不清。小吉妈妈辞职专门带他跑各个康复训练机构进行康复训练，三年时间过去，小吉康复训练毫无起色。小吉妈妈失去了带他继续做康复训练的信心，准备放弃康复治疗。就在这时，计卓老师的出现和多次家访做思想工作，给他们积极的意见建议，帮助他们树立了信心，小吉同学重新进入了康复中心训练，最后还顺利进入柳江区特殊教育学校就读。期间，计卓老师还经常上门看望小吉同学，每次上门家访时都会给他带上一本书，耐心与他交流，为他在无声的世界中增添欢声笑语。

计卓老师就是这样把爱无私地奉献给了每一个残疾适龄儿童。她不是班主任，却做着比班主任更繁重的工作。她不是孩子的科任教师，却比孩子的科任教师更有爱心。“落花不是无情物，化作春泥更护花”，这是她做学校控辍保学工作的真实写照。